Hướng dẫn Viết TOPIK II kỳ 41
Câu 53: So sánh phương pháp nâng cao năng lực viết
Đề 41 đặt kết quả khảo sát 300 giáo viên và 300 học sinh cạnh nhau để so sánh ba phương pháp nâng cao năng lực viết. Trọng tâm là ghép đúng phương pháp, tỷ lệ và nhóm đối tượng trước khi làm rõ những khác biệt nổi bật.
Nguồn đề: Viện Giáo dục Quốc tế Quốc gia Hàn Quốc (NIIED) – TOPIK II kỳ 41 (2015).
Biên soạn: Tiếng Hàn Thú Vị thực hiện bản dịch tiếng Việt, phân tích đề và đáp án, hướng dẫn triển khai bài viết và giải thích ngôn ngữ.
Bài hướng dẫn do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn
Đề thi Viết TOPIK II kỳ 41 câu 53
Đọc biểu đồ và lập dàn ý
| Nhóm dữ liệu | Nội dung cần ghi nhận | Vai trò trong bài |
|---|---|---|
| Khung khảo sát | 교사 300명 · 학생 300명 | Khảo sát hai nhóm về phương pháp nâng cao năng lực viết. |
| Giáo viên | 책 많이 읽기 45% 좋은 글 따라 쓰기 30% 다양한 주제로 연습하기 25% |
Đọc nhiều sách đứng đầu ở nhóm giáo viên. |
| Học sinh | 책 많이 읽기 25% 좋은 글 따라 쓰기 10% 다양한 주제로 연습하기 65% |
Luyện với nhiều chủ đề đứng đầu ở nhóm học sinh. |
| So sánh nổi bật | 교사: 책 많이 읽기 45% 학생: 다양한 주제로 연습하기 65% |
Hai nhóm có lựa chọn đứng đầu khác nhau rõ rệt. |
교사 300명 · 학생 300명 về 글쓰기 능력을 향상시키는 방법.
책 많이 읽기 45% → 좋은 글 따라 쓰기 30% → 다양한 주제로 연습하기 25%.
다양한 주제로 연습하기 65% → 책 많이 읽기 25% → 좋은 글 따라 쓰기 10%.
Phần hướng dẫn
1Viết khung khảo sát và khác biệt nổi bật
Tự suy luận trước khi viết
- Khảo sát gồm hai nhóm nào và mỗi nhóm bao nhiêu người?
- Giáo viên chọn phương pháp nào cao nhất?
- Học sinh chọn phương pháp nào cao nhất?
- Có thể dùng cấu trúc nào để thể hiện sự đối lập giữa hai nhóm?
Khung câu để tự hoàn thiện
-을/를 대상으로 (lấy... làm đối tượng), -의 경우 (trong trường hợp...), -지만 (nhưng/trong khi...).
Khảo sát 300 giáo viên và 300 học sinh cho thấy lựa chọn nổi bật của hai nhóm khác nhau: giáo viên ưu tiên đọc nhiều sách, còn học sinh ưu tiên luyện tập với nhiều chủ đề.
Không đảo 45% và 65% giữa hai nhóm.2Viết kết quả của giáo viên
Trình tự tự suy luận
- Đọc đủ ba phần của thanh 교사.
- Xác định 45% là cao nhất, 30% đứng tiếp theo và 25% thấp nhất.
- Giữ đúng phương pháp đi kèm từng tỷ lệ.
- Dùng 다음으로, -를 차지하다 hoặc cấu trúc tương đương.
Khung câu để tự hoàn thiện
가장 높게 나타나다 (thể hiện cao nhất), 다음으로 (tiếp theo), -를 차지하다 (chiếm...).
Ở nhóm giáo viên, đọc nhiều sách chiếm 45% và cao nhất; tiếp theo là chép theo bài viết hay 30%, còn luyện với nhiều chủ đề 25%.
Không gắn 65% của học sinh vào nhóm giáo viên.3Viết kết quả học sinh và so sánh
Tự suy luận trước khi viết
- Học sinh chọn phương pháp nào cao nhất?
- Hai tỷ lệ còn lại lần lượt là bao nhiêu?
- Điểm nào trái ngược rõ nhất với giáo viên?
- Có cần thêm nguyên nhân không? Không, biểu đồ không cung cấp nguyên nhân.
Khung câu để tự hoàn thiện
반면에 (trong khi đó), -에 그치다 (chỉ dừng ở...), -으로 나타나다 (được thể hiện là...).
Trong khi đó, học sinh chọn luyện tập với nhiều chủ đề cao nhất ở 65%; đọc nhiều sách là 25%, còn chép theo bài viết hay chỉ 10%.
Không thêm lý do vì đề chỉ yêu cầu so sánh kết quả khảo sát.TRỢ LÝ HAHAVI CHẤM ĐIỂM
Chấm bài hoàn chỉnh câu 53
Kết quả chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế cho kết quả thực tế của bài thi.
4
Đáp án mẫu tham khảo và phân tích
* Nên tự làm trước khi xem
Đọc đáp án quá sớm dễ khiến người học bỏ qua quá trình đối chiếu ba phương pháp giữa giáo viên và học sinh.
교사와 학생 300명을 대상으로 글쓰기 능력을 향상시키는 방법에 대해 설문 조사를 실시하였다. 그 결과 교사와 학생의 생각이 다르다는 것을 알 수 있었다. 교사의 경우 글을 잘 쓰려면 책을 많이 읽어야 한다가 45%로 가장 높게 나타났지만 학생의 경우에는 다양한 주제로 연습하기가 65%로 가장 높았다. 다음으로 교사는 좋은 글을 따라 써야 한다가 30%, 다양한 주제로 연습해야 한다가 25%를 차지했다. 반면에 학생들은 책을 많이 읽어야 한다가 25%로 나타났고, 좋은 글을 따라 써야 한다는 10%에 그쳤다.
Bản dịch: Một cuộc khảo sát được thực hiện với 300 giáo viên và 300 học sinh về phương pháp nâng cao năng lực viết. Kết quả cho thấy suy nghĩ của giáo viên và học sinh khác nhau. Với giáo viên, ‘đọc nhiều sách’ cao nhất với 45%, tiếp theo là ‘chép theo bài viết hay’ 30% và ‘luyện tập với nhiều chủ đề’ 25%. Trong khi đó, với học sinh, ‘luyện tập với nhiều chủ đề’ cao nhất với 65%, ‘đọc nhiều sách’ là 25% và ‘chép theo bài viết hay’ chỉ 10%.
Khung khảo sát và lựa chọn đứng đầu
Đáp án giới thiệu đúng 300 giáo viên và 300 học sinh, đồng thời làm rõ giáo viên chọn 책 많이 읽기 45% cao nhất còn học sinh chọn 다양한 주제로 연습하기 65% cao nhất.
Ba tỷ lệ của giáo viên
Nhóm giáo viên được trình bày đúng thứ tự 45% - 30% - 25%, gắn lần lượt với đọc nhiều sách, chép theo bài viết hay và luyện với nhiều chủ đề.
Ba tỷ lệ của học sinh và đối lập
반면에 đánh dấu sự đối lập: học sinh có 65% luyện với nhiều chủ đề, 25% đọc nhiều sách và chỉ 10% chép theo bài viết hay.
