Series luyện viết TOPIK II · Hướng dẫn theo chủ đề
TOPIK 108 – Luyện viết câu 51–54: Đề tham khảo, hướng dẫn giải và thực hành HAHAVI
Bốn bài luyện viết theo các chủ đề được cộng đồng nhắc đến sau kỳ thi lần thứ 108. Tìm hiểu đề, dịch nghĩa, phân tích cách làm, tự viết trước khi xem bài mẫu do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn.
Ảnh bìa bài học
TOPIK II · 쓰기 51번 · 10점
Câu 51 – Email hỏi khách sạn khi mang theo thú cưng
Mục tiêu: viết hai nội dung ngắn, liền mạch và lịch sự theo văn phong thư hỏi.
01 Đề luyện viết
02 Dịch đề
Yêu cầu: Đọc đoạn văn và viết nội dung thích hợp vào từng chỗ trống (ㄱ), (ㄴ).
Tiêu đề: Hỏi thông tin về việc lưu trú cùng chó cưng.
Xin chào. Cuối tuần tới, tôi dự định cùng gia đình lưu trú tại khách sạn của quý vị. Tôi định mang theo hai chú chó, nhưng khó tìm được hướng dẫn liên quan trên trang web. Vì thế, trước khi tiến hành đặt phòng, (ㄱ). Xin vui lòng cho biết khách sạn có phòng cho phép lưu trú cùng chó cưng hay không. Ngoài ra, nếu mang theo hai chú chó thì (ㄴ)? Tôi muốn xác nhận các thông tin trước khi đặt phòng nên rất mong nhận được phản hồi.
03 Phân tích đề và hướng dẫn
Phân tích từng chỗ trống
- (ㄱ) đặt sau cụm “trước khi đặt phòng”, dẫn vào các câu hỏi cụ thể. Cần diễn đạt mục đích muốn xác nhận/hỏi một vài điều.
- (ㄴ) nằm sau “nếu mang theo hai chú chó” và kết thúc bằng dấu hỏi. Cần đặt câu hỏi phù hợp về phụ phí hoặc điều kiện phát sinh.
Cách viết tự nhiên
- Dùng lối diễn đạt trang trọng, nhất quán với 알려 주시겠습니까? và 답변 부탁드립니다.
- Không lặp thông tin về phòng được phép mang chó vào ô (ㄱ) vì câu sau đã hỏi vấn đề này.
- Ô (ㄴ) tránh đưa một câu kết thúc có dấu hỏi rồi thêm dấu “?” lần nữa.
04 · Tự làm và chấm điểm HAHAVI
Điền hai câu trả lời bằng tiếng Hàn. Bài làm được tự động lưu trên thiết bị khi bạn nhập.
05 Đáp án và lời giải tham khảo
Xem đáp án câu 51 do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn
Bản dịch tiếng Việt
(ㄱ) Tôi muốn xác nhận một vài thông tin.
(ㄴ) Tôi có phải trả thêm phụ phí không?
Hai cách diễn đạt này giữ giọng điệu lịch sự của một email hỏi thông tin trước khi đặt phòng.
Giải thích: (ㄱ) mở lời muốn xác nhận vài nội dung, phù hợp với hai câu hỏi ngay sau. (ㄴ) hỏi về phụ phí, thống nhất văn phong lịch sự. Đây là đáp án mẫu tham khảo; cách diễn đạt khác đúng ngữ cảnh vẫn có thể phù hợp.
Biến thể có thể cân nhắc: (ㄱ) 몇 가지를 문의드리고자 합니다 / (ㄴ) 추가 비용이 발생합니까.
TOPIK II · 쓰기 52번 · 10점
Câu 52 – Cách xử lý thuốc đã quá hạn sử dụng
Mục tiêu: nối quan hệ nguyên nhân–hệ quả, kết luận bằng hành động phù hợp.
01 Đề luyện viết
02 Dịch đề
Yêu cầu: Đọc đoạn văn và điền nội dung phù hợp vào từng chỗ trống (ㄱ), (ㄴ).
Trong gia đình, đôi khi người ta không uống hết số thuốc đã được kê đơn và giữ lại. Tuy nhiên, thuốc đã quá hạn có thể giảm tác dụng hoặc biến đổi thành phần, vì vậy (ㄱ). Đặc biệt, cũng cần tránh chia thuốc cũ cho các thành viên khác trong gia đình cùng sử dụng. Mặt khác, nếu bỏ thuốc còn thừa vào thùng rác thông thường hoặc đổ xuống bồn rửa thì có thể gây ô nhiễm môi trường. Do đó, nếu trong nhà vẫn còn thuốc không sử dụng thì (ㄴ). Có thể hỏi nhà thuốc hoặc trung tâm y tế gần nhất để xác nhận nơi thu gom.
03 Phân tích đề và hướng dẫn
Ý nghĩa của từng ô
- (ㄱ) theo sau -(으)므로 (vì... nên...). Cần nêu lời khuyên không tự ý dùng thuốc quá hạn.
- (ㄴ) theo sau -(으)면 (nếu...). Cần nêu cách thải bỏ/thu gom đúng nơi quy định.
Cấu trúc hữu ích
- 복용해서는 안 된다: không được tùy tiện uống/sử dụng thuốc.
- -는 것이 좋다: nên làm gì.
- 수거함에 따로 버리다: bỏ riêng vào thùng thu gom.
- Văn phong đoạn giải thích dùng đuôi -다, không chuyển đột ngột sang kính ngữ.
04 · Tự làm và chấm điểm HAHAVI
Điền hai câu trả lời bằng tiếng Hàn. Bài làm được tự động lưu trên thiết bị khi bạn nhập.
05 Đáp án và lời giải tham khảo
Xem đáp án câu 52 do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn
Bản dịch tiếng Việt
(ㄱ) Không được tùy tiện uống (thuốc đó).
(ㄴ) Phải bỏ riêng vào thùng thu gom thuốc thải bỏ.
Những đáp án khác có cùng ý nghĩa, đúng ngữ pháp và mạch văn vẫn có thể được chấp nhận.
Giải thích: (ㄱ) hoàn chỉnh quan hệ nguyên nhân “thuốc có thể biến đổi” → “không nên tùy tiện dùng”. (ㄴ) hoàn chỉnh lời khuyên thu gom riêng, được câu tiếp theo củng cố bằng thông tin nơi hỏi vị trí thu gom.
Lưu ý: Học viên có thể sử dụng cách diễn đạt tương đương. Khi áp dụng ngoài đời thực, hãy kiểm tra hướng dẫn thu hồi thuốc tại địa phương.
TOPIK II · 쓰기 53번 · 30점
Câu 53 – Viết đoạn văn phân tích biểu đồ mua mỹ phẩm
Mục tiêu: mô tả xu hướng, đối chiếu hai nhóm kênh bán và lý giải nguyên nhân; 200–300 ký tự.
01 Đề luyện viết và biểu đồ
02 Dịch đề và đọc số liệu
Chủ đề: Sự thay đổi trong hoạt động mua mỹ phẩm Hàn Quốc của khách du lịch nước ngoài.
Cơ quan khảo sát ghi trong hình: 인주경제연구소 (Viện Nghiên cứu Kinh tế Inju) – nhãn minh họa trong đề luyện tập; không phải bằng chứng về cuộc khảo sát thực tế.
Yêu cầu viết: Dựa vào dữ liệu cho sẵn, viết một đoạn khoảng 200–300 ký tự tiếng Hàn, trình bày biến động và lý do.
Đọc biểu đồ dưới dạng văn bản
| Chỉ tiêu | Dữ liệu giả định |
|---|---|
| Tổng tiền mua mỹ phẩm | 2022: 1조 3천억 원 → 2024: 2조 1천억 원 (khoảng 1,6 lần) |
| Bách hóa và miễn thuế | Doanh thu giảm 12% |
| Cửa hàng chuyên doanh thương hiệu vừa/nhỏ | Doanh thu tăng 58% |
| Nguyên nhân | Quan tâm đồng thời giá và chất lượng; nhiều đánh giá và video trải nghiệm trên SNS khiến các thương hiệu nhỏ được chú ý hơn |
03 Phân tích đề và hướng dẫn
Bố cục 3 bước
- Tổng quan: giới thiệu giai đoạn 2022–2024, mức mua tăng khoảng 1,6 lần.
- Đối chiếu: bách hóa/miễn thuế giảm 12%, cửa hàng thương hiệu nhỏ tăng 58%.
- Nguyên nhân: cân nhắc giá–chất lượng và ảnh hưởng của nội dung SNS.
Cấu trúc nên dùng
- -에서 -으로 증가했다: tăng từ... lên...
- -는 반면(에): trái lại, trong khi đó.
- -기 때문으로 보인다: có vẻ là bởi...
- -에 대한 관심이 높아졌다: mức độ quan tâm tới... tăng lên.
04 · Tự làm và chấm điểm HAHAVI
Dựa vào biểu đồ để viết đoạn văn 200–300 ký tự. Dùng “Xem lại đề” khi cần đối chiếu số liệu. Bài làm được tự động lưu.
Bộ đếm là công cụ tham khảo độ dài bài viết, không thay thế kết quả chấm TOPIK.
05 Đáp án mẫu và giải thích
Xem bài mẫu câu 53 do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn
Bản dịch tiếng Việt
Theo dữ liệu được cung cấp, tổng giá trị mỹ phẩm Hàn Quốc do khách du lịch nước ngoài mua đã tăng khoảng 1,6 lần, từ 1,3 nghìn tỷ won năm 2022 lên 2,1 nghìn tỷ won năm 2024. Xét theo kênh bán hàng, doanh thu tại các cửa hàng bách hóa và miễn thuế giảm 12%, trong khi doanh thu của các cửa hàng chuyên doanh thương hiệu nhỏ và vừa tăng 58%. Có thể xem sự thay đổi này là kết quả của việc khách du lịch không chỉ tìm đến các thương hiệu nổi tiếng mà còn cân nhắc cả giá cả lẫn chất lượng. Bên cạnh đó, sự gia tăng của các bài đánh giá và video trải nghiệm trên mạng xã hội cũng góp phần nâng cao mức độ quan tâm đối với những thương hiệu nhỏ và vừa.
Phân tích bài mẫu: Mở đầu nêu hai mốc và tổng giá trị, tiếp đến dùng 감소한 반면... 증가했다 để đối chiếu, cuối cùng giải thích hai nguyên nhân từ dữ liệu. Bài mẫu dài khoảng 253 ký tự nếu tính cả khoảng trắng.
TOPIK II · 쓰기 54번 · 50점
Câu 54 – Nghị luận về cạnh tranh lành mạnh trong trường học
Mục tiêu: trình bày lợi ích – tác hại – giải pháp bằng lập luận mạch lạc; 600–700 ký tự.
01 Đề luyện viết
02 Dịch đề
Yêu cầu: Đọc đoạn văn và viết bài trình bày suy nghĩ của mình, khoảng 600–700 ký tự, tập trung vào các ý cho trước.
Trong trường học, cạnh tranh xuất hiện không chỉ qua kết quả thi mà còn trong các buổi thuyết trình, hoạt động câu lạc bộ và nhiều tình huống khác. Cạnh tranh phù hợp có thể giúp học sinh đặt ra mục tiêu mới và phát triển năng lực của bản thân. Ngược lại, cạnh tranh chỉ coi trọng kết quả có thể làm tăng căng thẳng và khiến việc hợp tác giữa bạn bè trở nên khó khăn. Vì vậy, nhà trường cần xây dựng một văn hóa cạnh tranh giúp mọi người cùng phát triển.
Ba yêu cầu cần trả lời:
- Học sinh có thể có những trải nghiệm tích cực nào thông qua cạnh tranh?
- Cạnh tranh chỉ nhấn mạnh thành tích và kết quả có thể dẫn đến những vấn đề gì?
- Nhà trường và học sinh cần nỗ lực như thế nào để cân bằng cạnh tranh và hợp tác?
03 Phân tích đề và gợi ý viết
Sườn nghị luận đề xuất
- Mở bài: nêu vấn đề và quan điểm “cạnh tranh vừa có ích vừa có hại”.
- Thân bài 1: động lực, mục tiêu, kỹ năng và ý chí phấn đấu.
- Thân bài 2: áp lực, so sánh bản thân, suy giảm tinh thần hợp tác.
- Thân bài 3: giải pháp của nhà trường và trách nhiệm mỗi học sinh.
- Kết bài: khẳng định cạnh tranh nên hỗ trợ sự trưởng thành.
Mẫu nối ý hữu ích
- 우선 / 먼저: trước tiên.
- 그러나 / 반면에: tuy nhiên / trái lại.
- 예를 들어: ví dụ.
- 따라서 / 그러므로: vì vậy.
- -도록 해야 한다: cần làm sao cho...
- Chỉ tập trung vào ba ý đề hỏi; tránh chuyển sang cạnh tranh trong kinh doanh hay xã hội nói chung.
04 · Tự làm và chấm điểm HAHAVI
Lập dàn ý rồi viết 600–700 ký tự bằng văn phong nghị luận. Bạn có thể mở lại đề ngay trong lúc viết; bản nháp được tự động lưu.
Bộ đếm là công cụ tham khảo độ dài bài viết, không thay thế kết quả chấm TOPIK.
05 Bài nghị luận mẫu và phân tích
Xem bài mẫu câu 54 do TIẾNG HÀN THÚ VỊ biên soạn
Bản dịch tiếng Việt
Trong trường học, cạnh tranh có thể trở thành cơ hội giúp học sinh nhận ra năng lực của bản thân và đặt ra những mục tiêu mới. Khi thấy bạn bè đạt thành tích tốt, học sinh có thể nhận thêm động lực và hình thành thái độ chủ động khắc phục những điểm còn thiếu sót. Như vậy, cạnh tranh phù hợp giúp rèn luyện thói quen nỗ lực không ngừng và năng lực giải quyết vấn đề. Ngoài ra, trong quá trình cùng hướng tới một mục tiêu, học sinh còn học được tầm quan trọng của việc tự quản lý bản thân và nuôi dưỡng khả năng vượt qua thất bại.
Tuy nhiên, nếu chỉ nhấn mạnh điểm số và thứ hạng, những tác động tích cực của cạnh tranh sẽ giảm đi. Học sinh có thể trở nên quá sợ thất bại hoặc thường xuyên so sánh mình với người khác, từ đó chịu nhiều áp lực. Nếu coi bạn bè không phải những người có thể hợp tác mà là đối thủ nhất định phải đánh bại, văn hóa chia sẻ thông tin và giúp đỡ lẫn nhau cũng có thể mất dần. Cuối cùng, một số học sinh có thể cảm thấy mình đã tụt lại trong cuộc cạnh tranh ngay cả trước khi phát hiện được tiềm năng của bản thân.
Vì vậy, nhà trường cần đánh giá không chỉ kết quả mà cả sự nỗ lực và quá trình trưởng thành. Giáo viên nên chỉ ra cụ thể những tiến bộ của từng học sinh so với trước đây, đồng thời tạo cơ hội để các em cùng giải quyết vấn đề qua nhiệm vụ chung. Đặc biệt, cách đánh giá biết ghi nhận những tài năng khác nhau và tôn trọng xuất phát điểm của mỗi người là điều quan trọng. Học sinh cũng cần xem thành công của người khác là cơ hội học hỏi thay vì đố kỵ, đồng thời tôn trọng người cùng cạnh tranh. Trong môi trường mọi người cổ vũ nhau trưởng thành, cạnh tranh sẽ không còn là áp lực khiến học sinh mệt mỏi mà trở thành động lực để các em hoàn thiện bản thân.
Phân tích bài mẫu: Đoạn 1 giải thích lợi ích; đoạn 2 chỉ ra tác hại khi chạy theo điểm số và thứ hạng; đoạn 3 đưa giải pháp từ hai phía và kết luận. Độ dài khoảng 691 ký tự khi không tính ký tự xuống dòng, gồm khoảng trắng.
Lưu ý khi học: Hãy xây dựng luận cứ bằng trải nghiệm và cách diễn đạt riêng, không học thuộc nguyên văn bài mẫu. HAHAVI sau này cần chấm theo năng lực lập luận thay vì so khớp văn bản với mẫu.
